今天所說課的篇目是《女媧造人》，是人教版課程標準實驗教科書七年級上冊第六單元的一篇神話。那麼《女媧造人》教學設計是什麼呢？
1、新教材對童話教學的要求：《語文課程標準》以新的教學理念為出發點，為童話、神話、科幻作品一類的教學提出了新的具體的目標。即：在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想象力和創造潛能。欣賞文學作品，能有自己的文學體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向能聯絡文化背景，做出自己的評價;對作品中感人的情景和形象能說出自己的體驗;品味作品中富有表現力的語言。
2、教材內容的分析：課文是根據《風神通》有關於女媧造人的記載改編的，作者以大膽新奇的想象，在原有故事的基礎上進行富有人性化的演繹與擴充，使得這個古老的神話傳說充滿生活氣息，煥發出迷人的色彩。馬克思在談到希臘藝時曾指出：人和神話都是用想象和藉助想象以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化，由此可知，神話帶有濃厚的幻想色彩。課文詳細敘述了女媧造人的具體過程，表現了原始初民對人類自身來源的好奇、追索，以及在當時社會生活條件下所作出的極富想象力的解釋。文章清新、質樸，洋溢著一種天真的新鮮感，而且文筆優美，適合學生的認知水平，密切聯絡學生的經驗世界和想象世界，能很好的激發起學生的學習興趣。
3、教學目標與教學重點：根據以上分析，我認為該課的教學目標應確定為：通過複述故事情節，整體感知故事情節，明確寫作的目的。比較閱讀，初步瞭解神話的特點，感受想象的作用。體會神話故事的魅力，學習本文大膽而奇特的想象手法，進行創作。教學重點是大膽而新奇的想象。
4、教學方法與教學手段的運用：根據新課標的理念，以學生為主體，讓學生在課堂上自己吸收營養，倡導自主、合作、探究，在教學中充分調動學生的積極性，採用自讀、複述、討論、啟發誘導的教學方法，通過多媒體輔助教學，激發學生學習興趣。教學活動是教和學的雙邊相互促進活動。在上述教學方法的指導下，學生能聯絡自己的知識積極主動參與。
關於《女媧造人》教學設計是什麼的相關內容就介紹到這裡了。
