《只有一個地球》教學設計 篇1
【教學目標】
1、知識目標:
⑴使學生明確,確立“地球日”是為了宣傳和呼籲保護人類共有的家園──地球。
⑵使學生知道世界人口增長過快,資源和能源緊張,環境汙染等世界性的社會問題。
⑶使學生知道只有一個地球,為了人類的持續發展必須愛護地球,以及如何以實際行動愛護地球。
2、能力目標:
通過上網教學和學生上網衝浪,讓學生自主學習。培養他們通過因特網獲取知識的能力和分析、解決問題的能力。
【教學重點】
1、人口增長過快,資源和能源緊張,環境汙染成為世界性問題。
2、為了人類的全面發展,我們必須愛護地球。
【教學時間】
一課時。
【教學過程】
一、組織教學
二、引入課題
1、播放地球豐富的資源,以及遭受破壞後的情景錄象。
2、引導學生談感受。
3、師小結、揭題。問題:
⑴我們為什麼要保護地球?
⑵我們應該怎樣保護地球?
三、探究新知
1、引導學生提問題,師小結。
2、上網自學:
(課件出示問題和網址,學生上網自學,師巡視。)
3、交流彙報。
(教師相機小結、板書。)
四、課外延伸
1、設計保護地球的宣傳標語或宣傳畫。
(學生用簡報設計,師巡視。)
2、展示交流。
3、談收穫。
五、總結全文
通過今天的學習,希望同學們從今天開始,從自己做起,共同把我們的地球裝扮得更年輕、更漂亮!
《只有一個地球》教學設計 篇2
教學內容:
國小語文《只有一個地球》(第1課時)
教學目標:
1、知識目標:學會課文生字新詞;讀懂課文的內容,領會作者的說明方法。
2、能力目標:能有感情地朗讀課文,通過閱讀領悟作者為什麼以“只有一個地球”為題。
3、懂得“只有一個地球”的道理,增強自覺保護環境的意識。
教學重點:
瞭解地球的“可愛”和地球的“易碎”。
教學難點:
引導學生領悟地球為什麼容易破碎。
教具準備:
多媒體課件
教學過程:
一、自主嘗試
(一)創設情景
1、談話:同學們,我們每個人都有一個有血有肉、愛我們的母親,除了這個母親,還把什麼也叫做母親?(老師、祖國、大地、黃河、地球……)今天,老師就帶你們去見一見地球媽媽。
2、播放課件,認識地球的美麗可愛。然而,不知從何時開始,地球媽媽的笑容消失了!(“我們這個地球太可愛了,同時又太容易破碎了!”)我們就一起來學習一篇有關地球的文章(教師板書:只有一個地球),齊讀課題。
(二)自主學習
1、自學生字詞,用自己喜歡的方式自讀課文。
2、一邊讀課文一邊用“——”劃出描寫地球“可愛”的句子,用“~~~”劃出寫地球容易“破碎”的句子。
3、感知課文的內容,提出自己認為值得探究的問題。
二、活動探究
(一)交流討論
1、學生組成小組,提出自己要探究的問題,小組成員共同研討。
2、師生共議,歸納中心議題。(“我們這個地球太可愛了,同時又太容易破碎了!”)
(二)合作探究
1、瞭解地球的“可愛”。(播放地球“可愛”的課件)
(1)地球媽媽可愛嗎?課文是怎樣寫的?
(2)朗讀、品讀、挑戰讀,體會地球的可愛。
(3)小結:同學們通過反覆朗讀,心目中的地球是多麼美麗可愛,我們應該怎麼做?(熱愛、保護)
2、小組交流,瞭解地球的“易碎”。
(1)播放地球遭破壞的課件,讓學生直接感受。
(2)讓學生把查詢到的地球遭受破壞的資料讀一讀。
(3)默讀課文內容,談談課文是怎樣寫地球的“易碎”。
(4)結合自己的理解,找出課文的片段,朗讀後說說自己的感受。
(5)小結:看到這些圖片,聽到同學們這些感受,我們不禁想起了宇航員說的那句話:“地球太可愛了,也太容易破碎了”。看到地球這樣遭受自己女兒的破壞,我們是不是可以袖手旁觀呢?為什
麼?(因為“只有一個地球”)請大家一起朗讀最後一段話,體會作者以“只有一個地球”為題目的原因。
(三)昇華情感
1、同學們,今天,我們終於真正認識我們的另一位媽媽——地球,我相信,同學們一定有好多話想對地球媽媽說,請說說自己想說的話吧!
2、結語:聽了同學們的自我表白,老師很受感動,有我們這些有志的女兒,相信有一天,我們的媽媽會再變得更美麗可愛。讓我們時刻提醒自己:只有一個地球;讓我們警示人類:只有一個地球;讓我們說一聲:地球媽媽,祝您早日康復。
三、拓展延伸
1、進一步朗讀課文,體會文章的說明方法,寫一篇讀後感。
2、創作一條宣傳環保的公益廣告,在班上交流。
3、調查家鄉環境遭破壞的情況,和同學們商討保護的辦法。